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        2019-2023年中国职业教育市场投资分析及前景预测报告(上下卷)

        首次出版:2008年10月最新修订:2019年9月交付方式:特快专递(2-3天送达)

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        报告目录内容概述 定制报告

        第一章 职业教育相关概述
        1.1 职业教育基本概述
        1.1.1 职业教育定义
        1.1.2 职业教育分类
        1.1.3 职业教育特点
        1.2 职业教育社会意义
        1.2.1 人才供给端意义
        1.2.2 人才需求端意义
        第二章 2017-2019年典型国家职业教育发展模式及经验借鉴
        2.1 美国
        2.1.1 美国教育资本市场
        2.1.2 职业教育政策扶持
        2.1.3 美国职业教育体系
        2.1.4 美国职业企业发展
        2.1.5 职业教育缺口分析
        2.2 德国
        2.2.1 德国教育体系分析
        2.2.2 职业教育发展历程
        2.2.3 职业教育运行情况
        2.2.4 职业教育发展现状
        2.2.5 职业教育经验借鉴
        2.3 英国
        2.3.1 教育体系分析
        2.3.2 职业资格体系
        2.3.3 行业发展历程
        2.3.4 合作发展情况
        2.3.5 行业发展动态
        2.4 日本
        2.4.1 职业体系分析
        2.4.2 行业发展历程
        2.4.3 基本特征分析
        2.4.4 行业发展启示
        2.5 印度
        2.5.1 政策发展分析
        2.5.2 培训机构发展
        2.5.3 产业需求分析
        第三章 2017-2019年中国职业教育的发展环境分析
        3.1 宏观经济环境
        3.1.1 宏观经济概况
        3.1.2 对外经济分析
        3.1.3 工业运行情况
        3.1.4 经济转型升级
        3.1.5 宏观经济展望
        3.2 政策环境
        3.2.1 职业教育相关重要政策
        3.2.2 高等职业教育行动计划
        3.2.3 职业教育改革实施方案
        3.2.4 职业技能提升行动方案
        3.2.5 推进教育现代化的建设
        3.3 社会环境
        3.3.1 人口规模及构成
        3.3.2 劳动力供需市场
        3.3.3 职场转换频率高
        3.3.4 劳动生产力较低
        3.3.5 城镇化发展水平
        3.4 教育环境
        3.4.1 教育事业现状
        3.4.2 社会教育水平
        3.4.3 教育经费投入
        3.4.4 家庭教育支出
        3.4.5 教育事业重点
        第四章 2017-2019年中国职业教育发展状况分析
        4.1 2017-2019年中国职业教育市场发展状况
        4.1.1 职业教育发展历程
        4.1.2 职业教育市场规模
        4.1.3 职业教育市场需求
        4.1.4 职业教育发展问题
        4.1.5 职业教育集团化发展
        4.2 中国在线职业教育发展分析
        4.2.1 市场基本分类
        4.2.2 行业生态结构
        4.2.3 市场发展规模
        4.2.4 用户画像分析
        4.2.5 整体发展建议
        4.2.6 未来发展趋势
        4.3 2017-2019年中国职业教育培训用户调研情况
        4.3.1 用户基本画像
        4.3.2 用户关注态度
        4.3.3 用户选择关键
        4.3.4 用户偏好分析
        4.3.5 用户评价情况
        4.4 中国职业教育产教融合发展分析
        4.4.1 产教融合相关政策
        4.4.2 产教融合发展问题
        4.4.3 产教融合发展路径
        4.4.4 区域职业教育发展
        4.4.5 产教融合经验借鉴
        4.4.6 产教融合发展建议
        4.5 中国职业教育发展的对策分析
        4.5.1 职业教育机制建设策略
        4.5.2 提升职业教育的吸引力
        4.5.3 职业教育质量保障体系
        4.5.4 职业教育合理发展对策
        第五章 2017-2019年中国民办职业教育发展分析
        5.1 2017-2019年中国民办职业教育市场发展分析
        5.1.1 民办职业教育行业定位
        5.1.2 民办职业教育立法历程
        5.1.3 民办职业教育市场规模
        5.1.4 非学历民办职业竞争格局
        5.1.5 农村民办职业教育模式
        5.1.6 校企合作办学模式分析
        5.1.7 民办职业教育发展重点
        5.1.8 民办职业教育发展趋势
        5.2 中国民办职业教育市场投融资分析
        5.2.1 民办高职教育投资特点
        5.2.2 民办职业教育融资现状
        5.2.3 民办职校融资模式分析
        5.2.4 行业融资外部环境阻碍
        5.2.5 民办职校投融资的策略
        5.3 中国民办职业教育发展存在问题
        5.3.1 办学经费来源单一
        5.3.2 办学差别化待遇
        5.3.3 经营管理不规范
        5.3.4 评估标准无约束
        5.4 中国民办职业教育创新发展策略
        5.4.1 营造职业教育发展氛围
        5.4.2 完善相关法律以及政策
        5.4.3 重视民办职教内涵建设
        5.4.4 加强师资队伍质量建设
        第六章 2017-2019年中国中等职业教育发展状况
        6.1 中等职业教育发展意义分析
        6.1.1 中等职业教育对社会经济发展的意义
        6.1.2 中等职业教育对优化教育结构的意义
        6.1.3 中等职业教育对提高教育水平的意义
        6.2 2017-2019年中国中等职业教育发展态势
        6.2.1 中等职业教育发展现状
        6.2.2 中等职业教育发展规模
        6.2.3 中等职业教育改革状况
        6.2.4 中等职业教育产教融合
        6.3 中等职业教育发展存在的问题
        6.3.1 中等职业教育存在较大挑战
        6.3.2 中等职业教育社会认可度低
        6.3.3 中等职业学校战略管理问题
        6.4 中等职业教育发展的策略分析
        6.4.1 中等职业教育提升发展策略
        6.4.2 中等职业学校战略管理对策
        第七章 2017-2019年中国高等职业教育的发展
        7.1 2017-2019年中国高等职业教育发展态势
        7.1.1 高等职业教育发展综述
        7.1.2 高等职业教育发展规模
        7.1.3 中国高职教育发展方向
        7.2 2017-2019年中国高等职业教育满意度调查分析
        7.2.1 基本情况介绍
        7.2.2 高等职业教育满意度
        7.2.3 高等职业教育学生满意度
        7.2.4 高等职业教育区域满意度
        7.2.5 高等职业教育院校满意度
        7.2.6 高等职业教育专业满意度
        7.2.7 高等职业教育满意度总结
        7.3 高等职业教育模式改革状况分析
        7.3.1 高等职业教育实践教学体系构建
        7.3.2 高等职业教育实践教学体系建议
        7.3.3 高等职业教育混合所有制改革基础
        7.3.4 改革高职混合所有制运行制度条件
        7.4 高等职业教育发展的问题与对策
        7.4.1 中国高职教育发展困境
        7.4.2 高职院校发展面临挑战
        7.4.3 高职教育发展转型对策
        7.4.4 终身教育理念发展对策
        7.4.5 高职院校发展应对策略
        第八章 2017-2019年中国职业技能培训市场发展状况
        8.1 2017-2019年中国职业技能培训市场现状
        8.1.1 行业相关概述
        8.1.2 行业市场规模
        8.1.3 市场发展特点
        8.1.4 市场需求分析
        8.1.5 资本运行状况
        8.1.6 未来发展趋势
        8.2 2017-2019年IT培训市场发展分析
        8.2.1 行业基本概况
        8.2.2 市场发展特点
        8.2.3 市场需求背景
        8.2.4 市场空间测算
        8.2.5 市场参与主体
        8.2.6 投资案例分析
        8.3 2017-2019年中国语言培训市场分析
        8.3.1 行业基本介绍
        8.3.2 市场结构剖析
        8.3.3 市场行为分析
        8.3.4 市场绩效分析
        8.3.5 资本市场情况
        8.3.6 在线语言教育规模
        8.3.7 少儿英语培训市场
        8.3.8 行业问题及其对策
        8.4 2017-2019年职业体育服务培训市场
        8.4.1 职业技能鉴定情况
        8.4.2 职业技能鉴定计划
        8.4.3 体育培训市场规模
        8.4.4 体育培训市场特点
        8.4.5 体育培训资本市场
        8.4.6 体育培训需求机遇
        8.5 2017-2019年中国管理技能培训市场
        8.5.1 市场发展概况
        8.5.2 市场规模分析
        8.5.3 发展案例解析
        8.6 2017-2019年中国营销培训市场分析
        8.6.1 市场发展概况
        8.6.2 市场规模分析
        8.6.3 代表企业案例
        8.7 2017-2019年中国旅游培训市场分析
        8.7.1 基本类型分析
        8.7.2 行业基本情况
        8.7.3 从业人员培训情况
        8.7.4 行业发展方向
        第九章 2017-2019年中国资格认证培训市场发展分析
        9.1 2017-2019年中国会计培训市场分析
        9.1.1 市场需求分析
        9.1.2 市场空间测算
        9.1.3 市场参与主体
        9.1.4 培训模式创新
        9.1.5 发展存在问题
        9.1.6 市场发展策略
        9.1.7 培训改革思路
        9.2 2017-2019年中国机动车驾驶培训市场分析
        9.2.1 行业发展历程
        9.2.2 行业基本情况
        9.2.3 行业政策动态
        9.2.4 市场需求分析
        9.2.5 行业发展短板
        9.2.6 行业发展对策
        9.3 2017-2019年中国教师资格培训市场分析
        9.3.1 需求市场分析
        9.3.2 政策利好因素
        9.3.3 增量市场机遇
        9.3.4 线上培训市场
        9.4 2017-2019年中国建设工程培训市场
        9.4.1 市场集中程度
        9.4.2 培训市场特点
        9.4.3 发展案例分析
        9.5 2017-2019年中国司法培训市场
        9.5.1 市场需求规模
        9.5.2 竞争格局分析
        9.5.3 企业发展案例
        9.6 2017-2019年中国医药卫生培训市场
        9.6.1 市场需求前景
        9.6.2 培训市场特点
        9.6.3 在线教育趋势
        9.6.4 企业发展案例
        第十章 2017-2019年中国企业培训市场解析
        10.1 企业培训市场发展状况分析
        10.1.1 市场相关概述
        10.1.2 企业培训方法
        10.1.3 企业培训核心主题
        10.1.4 在职培训机制探析
        10.1.5 企业培训需求分析
        10.1.6 企业培训市场特点
        10.1.7 互联网助力产业发展
        10.1.8 智能服务提供商案例
        10.2 2017-2019年企业管理培训市场总体状况
        10.2.1 行业发展历程
        10.2.2 行业生命周期
        10.2.3 行业监管情况
        10.2.4 市场规模状况
        10.2.5 市场竞争格局
        10.2.6 合作发展趋势
        10.3 企业培训市场发展问题及对策建议
        10.3.1 行业存在的问题
        10.3.2 企业面临的挑战
        10.3.3 行业发展的策略
        10.3.4 企业发展的对策
        10.4 企业培训市场发展前景分析
        10.4.1 市场发展方向
        10.4.2 市场发展趋势
        10.4.3 移动学习趋势
        10.4.4 产教融合方向
        第十一章 2017-2019年新兴行业人才教育培训市场分析
        11.1 2017-2019年游戏人才教育培训市场
        11.1.1 游戏人才现状
        11.1.2 产业链条分析
        11.1.3 市场发展规模
        11.1.4 机构发展状况
        11.1.5 行业投资情况
        11.1.6 发展案例分析
        11.1.7 行业发展方向
        11.2 2017-2019年数字娱乐职业培训市场
        11.2.1 产业链条分析
        11.2.2 发展驱动因素
        11.2.3 市场发展规模
        11.2.4 市场发展特征
        11.2.5 市场发展状况
        11.2.6 典型企业分析
        11.2.7 未来发展趋势
        11.3 2017-2019年区块链人才教育培训市场
        11.3.1 全球人才需求情况
        11.3.2 全球人才培养现状
        11.3.3 国内人才供需形势
        11.3.4 国内人才培养现状
        11.3.5 行业人才评定标准
        11.3.6 教育培训发展痛点
        11.3.7 典型企业发展分析
        第十二章 2016-2019年职业教育行业典型企业经营状况
        12.1 中国教育集团控股有限公司
        12.1.1 企业发展概况
        12.1.2 2017年企业经营状况
        12.1.3 2018财年企业经营状况
        12.1.4 2019财年企业经营状况
        12.2 民生教育集团有限公司
        12.2.1 企业发展概况
        12.2.2 2017年企业经营状况
        12.2.3 2018年企业经营状况
        12.2.4 2019年企业经营状况
        12.3 正保远程教育集团
        12.3.1 企业发展概况
        12.3.2 2017财年企业经营状况
        12.3.3 2018财年企业经营状况
        12.3.4 2019财年企业经营状况
        12.4 尚德在线教育科技有限公司
        12.4.1 企业发展概况
        12.4.2 2017年企业经营状况
        12.4.3 2018年企业经营状况
        12.4.4 2019年企业经营状况
        12.5 中公教育科技股份有限公司
        12.5.1 企业发展概况
        12.5.2 经营效益分析
        12.5.3 业务经营分析
        12.5.4 财务状况分析
        12.5.5 核心竞争力分析
        12.5.6 公司发展战略
        12.5.7 未来前景展望
        第十三章 2017-2019年中国职业教育行业投资发展状况
        13.1 A股及新三板上市公司在教育培训行业投资动态分析
        13.1.1 投资项目综述
        13.1.2 投资区域分布
        13.1.3 投资模式分析
        13.1.4 典型投资案例
        13.2 2017-2019年中国职业教育投融资分析
        13.2.1 投融资总体情况
        13.2.2 投融资领域分布
        13.2.3 投融资资本分布
        13.2.4 投融资轮次分布
        13.2.5 行业投融资展望
        13.3 2017-2019年中国民办职业教育市场投融资分析
        13.3.1 民办高职教育投资特点
        13.3.2 民办职业教育融资现状
        13.3.3 民办职校融资模式分析
        13.3.4 民办职业教育融资困境
        13.3.5 民办职校投融资建议
        第十四章 2019-2023年职业教育行业发展前景及趋势预测
        14.1 职业教育行业未来发展前景分析
        14.1.1 职业教育发展机遇分析
        14.1.2 学历教育未来发展趋向
        14.1.3 职业教育技术变革动向
        14.1.4 推进产教融合模式发展
        14.2 中投顾问对2019-2023年中国职业教育行业预测分析
        14.2.1 2019-2023年中国职业教育行业影响因素分析
        14.2.2 2019-2023年中国职业教育市场总收入预测
        附录
        附录一:中国教育现代化2035
        附录二:国家职业教育改革实施方案
        附录三:职业技能提升行动方案(2019-2021年)

        图表目录

        图表1 职业教育分类
        图表2 学历与非学历职业教育的特点
        图表3 职业教育的社会意义
        图表4 2020-2025年中国制造业十大重点领域人才总量与人才缺口预测
        图表5 2020-2025年中国制造业十大重点领域人才总量与人才缺口预测
        图表6 2011-2018年美国教育科技公司投融资交易数量及金额
        图表7 2018年美国教育科技公司融资轮金额
        图表8 2014-2018年融资轮平均规模
        图表9 2014-2018年美国教育科技公司融资金额(按产品领域划分)
        图表10 《加强21世纪职业与技术教育法》要点
        图表11 美国职业教育体系
        图表12 阿波罗集团历史沿革
        图表13 德瑞教育集团历史沿革
        图表14 教育管理集团历史沿革
        图表15 美国招聘技术工人难度更大且持续恶化
        图表16 德国教育体系
        图表17 德国职业教育学校分类
        图表18 2009-2017年职业教育分部门培训职位数量
        图表19 英国教育体系分析
        图表20 英国职业教育机构情况
        图表21 英国国家职业资格与普通教育学历具有同等水准
        图表22 系列改革措施显著提高了英国职业教育的地位
        图表23 英国职业教育发展脉络图
        图表24 日本教育体系情况
        图表25 日本职业教育体系情况
        图表26 日本职业教育体系发展历程
        图表27 2014-2018年国内生产总值及其增长速度
        图表28 2014-2018年三次产业增加值占国内生产总值比重
        图表29 2019年中国GDP核算数据
        图表30 2014-2018年货物进出口总额
        图表31 2018年货物进出口总额及其增长速度
        图表32 2018年主要商品出口数量、金额及其增长速度
        图表33 2018年主要商品进口数量、金额及其增长速度
        图表34 2018年对主要国家和地区货物进出口金额、增长速度及其比重
        图表35 2018年规模以上工业增加至同比增长速度
        图表36 2018年规模以上工业生产主要数据
        图表37 2018-2019年规模以上工业增加值同比增长速度
        图表38 2019年规模以上工业生产主要数据
        图表39 2018年以来支持职教的国家政策募集出台
        图表40 2018年年末人口数量及构成
        图表41 2008-2018年每年新增农民工规模
        图表42 2014-2018年中国职场人的平均在职时间
        图表43 2013-2017年普通本专科、中等职业教育及普通高中招生人数
        图表44 2014-2018年普通本专科、中等职业教育及普通高中招生人数
        图表45 2017年国内家庭教育开支情况统计
        图表46 职业教育的发展历程
        图表47 2013-2018年中国职业教育市场收入规模
        图表48 2004-2018年学历职教学生规模
        图表49 2013-2022年非学历职教市场规模
        图表50 从服务提供商维度切分
        图表51 从服务模式维度切分
        图表52 在线职业教育细分市场特点
        图表53 在线职业教育行业生态结构
        图表54 B2B2C模式下在线职业教育行业生态结构图
        图表55 不同类型的市场玩家示例
        图表56 2015-2020年中国在线教育整体市场规模及增长预测
        图表57 2015-2020年中国在线职业教育整体市场规模及增长预测
        图表58 2017年中国教育培训已工作成人用户行业分布
        图表59 2017年中国教育培训成人用户职位分布
        图表60 2017年中国教育培训成人用户认为的理想生活
        图表61 2017年中国教育培训成人用户认为参加额外培训的必要性
        图表62 2017年中国教育培训成人语言培训用户花最多时间精力参加的培训品类
        图表63 2017年中国教育培训成人用户对学习培训相关的广告的态度
        图表64 2017年中国教育培训成人用户信任的广告渠道
        图表65 2017年中国教育培训成人用户偏好的广告内容
        图表66 2017年中国教育培训成人用户偏好的广告风格
        图表67 2017年中国教育培训成人用户更喜欢的销售人员
        图表68 2017年中国教育培训成人用户最终选定培训机构的关键因素
        图表69 2017年中国教育培训成人用户对培训师的关注点
        图表70 2017年中国教育培训成人用户对培训风格的偏好
        图表71 2017年中国教育培训成人用户对培训班型的偏好
        图表72 2017年中国教育培训成人用户对培训频率的偏好
        图表73 2017年中国教育培训成人用户对培训时长的偏好
        图表74 2017年中国教育培训成人用户对各类培训机构的评价
        图表75 2017年中国教育培训成人用户未参加某类机构培训前对教学效果的预期与实际参加过的用户对教学效果的评价对比
        图表76 2017年中国教育培训成人用户推荐培训机构给周围人的意愿
        图表77 2017年中国教育培训成人用户对上过的培训机构各方面的评价
        图表78 2017年中国教育培训成人用户愿意推荐培训机构的原因
        图表79 2017年中国教育培训成人用户不愿意推荐培训机构的原因
        图表80 2018年民办学历职业教育在校生规模
        图表81 2014-2018年公办、民办高职院校升本数量
        图表82 中国各类行业细分考试举例
        图表83 2018年中国中职学校数量、招生规模与在校生人数
        图表84 全国高等职业教育满意度调查样本分布比例
        图表85 全国高职教育满意度指数和高等教育满意度指数
        图表86 全国高职教育满意度调查得分最高、最低的题项
        图表87 不同地区的高等职业教育满意度得分比较
        图表88 国家示范性高职院校与其他高职院校的满意度得分比较
        图表89 不同专业的高职教育满意度得分比较
        图表90 非学历职业技能培训行业定义示意图
        图表91 2013-2022年职业技能培训行业总收入
        图表92 2014-2018年职业培训的融资轮次整体后移趋势
        图表93 2015-2018年职业教育高额投资占比增加明显
        图表94 2014-2018年职业培训领域复投率增长情况
        图表95 2018年职业培训领域亿元以上融资事件
        图表96 IT教育培训行业发展历程
        图表97 软件业整体业务收入和利润情况
        图表98 软件业职工平均工资情况
        图表99 2017年IT培训市场规模测算
        图表100 业内各公司IT培训课程汇总
        图表101 IT培训各公司市占率水平
        图表102 传智播客IT职业培训能力拓展项目扩建及新建教学中心情况
        图表103 传智播客IT职业培训能力拓展项目具体投资情况
        图表104 IT职业培训能力拓展项目建设第一年租赁和装修费用估算
        图表105 IT职业培训能力拓展项目建设第二年租赁和装修费用估算
        图表106 IT职业培训能力拓展项目设备购置费用
        图表107 IT职业培训能力拓展项目整体实施进度安排
        图表108 IT职业培训能力拓展项目单个网点实施进度安排
        图表109 2014-2018年语言培训的融资轮次结构
        图表110 2014-2018年语言培训高额投资占比提升
        图表111 2014-2018年语言培训领域3轮及3轮以上投资占比情况
        图表112 语言培训领域2018年亿元以上融资事件
        图表113 2012-2017年中国在线语言培训市场规模
        图表114 2018年会计资格考试市场空间测算
        图表115 2015-2021E会计资格证考试报名人数
        图表116 2015-2021E会计资格类培训市场规模测算
        图表117 2015-2021E会计资格证类考试培训市场规模总体测算
        图表118 会计职业技能培训领域市场规模测算
        图表119 会计培训板块龙头公司
        图表120 2014-2018年小型载客汽车和私家车保有量情况
        图表121 2014-2018年新能源汽车及纯电动汽车保有量情况
        图表122 2014-2018年汽车转移登记业务量情况
        图表123 2017年中国建工领域在线资格考试培训竞争格局图谱
        图表124 2017年中国建工领域在线资格考试统计
        图表125 嗨学网业务运营布局思路
        图表126 瑞达法考主要产品和运营策略
        图表127 金英杰商业模式和竞争优势
        图表128 2018年中国企业对培新项目需求程度占比统计情况
        图表129 2018年中国企业外购培训预算比例统计情况
        图表130 企业对培训方式关注程度占比统计情况
        图表131 云学堂智能学习解决方案(云平台+云内容+云服务)×AI
        图表132 2013-2018年中国企业管理培训市场规模统计及增长情况
        图表133 2018年游戏教育培训机投融资情况
        图表134 中国数字娱乐职业培训产业链
        图表135 2018年中国数字娱乐职业培训的企业链图谱
        图表136 2010-2021年中国数字娱乐职业培训市场规模
        图表137 中国数字娱乐职业培训的市场特征
        图表138 中国数字娱乐职业培训的业务流程
        图表139 中国数字娱乐职业培训的主要授课形式
        图表140 汇众教育业务布局和就业服务体系
        图表141 汇众教育课程研发及教学模式
        图表142 火星时代发展历程和业务优势
        图表143 奇迹曼特的教学模式和战略布局
        图表144 完美动力教育的课程体系及优势
        图表145 2018年全球主要城市区块链工作岗位
        图表146 美国前十五种岗位类型
        图表147 区块链模块与专业领域的对应关系
        图表148 区块链行业技术人才岗位分布
        图表149 2016-2017年中教控股综合收益表
        图表150 2016-2017年中教控股分部资料
        图表151 2018财年中教控股综合收益表
        图表152 2018财年中教控股分部资料
        图表153 2019财年中教控股综合收益表
        图表154 2019财年中教控股分部资料
        图表155 2016-2017年民生教育综合收益表
        图表156 2016-2017年民生教育分部资料
        图表157 2017-2018年民生教育综合收益表
        图表158 2017-2018年民生教育分部资料
        图表159 2018-2019年民生教育综合收益表
        图表160 2018-2019年民生教育分部资料
        图表161 2016-2017财年正保教育综合收益表
        图表162 2016-2017财年正保教育分部资料
        图表163 2017-2018财年正保教育综合收益表
        图表164 2017-2018财年正保教育分部资料
        图表165 2018-2019财年正保教育综合收益表
        图表166 2018-2019财年正保教育分部资料
        图表167 2016-2017年尚德在线教育综合收益表
        图表168 2016-2017年尚德在线教育分部资料
        图表169 2017-2018年尚德在线教育综合收益表
        图表170 2017-2018年尚德在线教育分部资料
        图表171 2018-2019年尚德在线教育综合收益表
        图表172 2016-2019年中公教育科技股份有限公司总资产及净资产规模
        图表173 2016-2019年中公教育科技股份有限公司营业收入及增速
        图表174 2016-2019年中公教育科技股份有限公司净利润及增速
        图表175 2017-2018年中公教育科技股份有限公司营业收入分行业、产品、地区
        图表176 2016-2019年中公教育科技股份有限公司营业利润及营业利润率
        图表177 2016-2019年中公教育科技股份有限公司净资产收益率
        图表178 2016-2019年中公教育科技股份有限公司短期偿债能力指标
        图表179 2016-2019年中公教育科技股份有限公司资产负债率水平
        图表180 2016-2019年中公教育科技股份有限公司运营能力指标
        图表181 2018年A股及新三板上市公司教育培训行业投资规模
        图表182 2019年A股及新三板上市公司教育培训行业投资规模
        图表183 2018年A股及新三板上市公司教育培训行业投资项目区域分布(按项目数量分)
        图表184 2018年A股及新三板上市公司教育培训行业投资项目区域分布(按投资金额分)
        图表185 2019年A股及新三板上市公司教育培训行业投资项目区域分布(按项目数量分)
        图表186 2019年A股及新三板上市公司教育培训行业投资项目区域分布(按投资金额分)
        图表187 2018年A股及新三板上市公司教育培训行业投资模式
        图表188 2019年A股及新三板上市公司教育培训行业投资模式
        图表189 2015-2018年中国职业教育领域投融资金额
        图表190 2019年职业教育投融资情况(一)
        图表191 2019年职业教育投融资情况(二)
        图表192 2018年职业教育细分领域融资金额
        图表193 2018年职业考试各轮次融资次数
        图表194 2018年职业考试融资企业内容分类
        图表195 2015-2018年中国职业教育领域投融资轮次分布
        图表196 2019年中国职业教育领域投融资轮次分布
        图表197 中投顾问对2019-2023年中国职业教育市场总收入预测

        职业教育侧重于实践技能的培养。职业教育是对受教育者施以从事某种职业或生产劳动所必需的知识、技能和职业道德的教育活动,一般分为学历职业教育和非学历职业培训两大类。学历职业教育包括初等、中等及高等职业学校教育,而非学历职业培训则包括职业技能培训、语言类培训、专业认证考试类培训、企业培训等。与基础教育和高等教育相比较,职业教育具备较强的应用性,其目标在于培养应用型人才,更侧重于实践技能的培养。

        改革开放40年来,我国已经建立起世界上规模最大的教育体系,形成了中国特色现代职业教育体系的基本框架,办学水平整体提升,产教融合协同发展。全国共组建职教集团1400余个,覆盖90%以上的高职院、100多个行业部门。2018年,全国中等职业教育(含技工学校,技工学校数据由2017年的数据替代)共有学校1.03万所,在校生1551.84万人。其中,民办中等职业学校1993所(不含技工学校数据),占全国比例为25.39%,在校生209.70万人,比上年增长6.27%,占全国比例17.28%。

        2019年,国家出台了一系列相关政策,加快发展现代职业教育。2月13日,中国政府网正式全文发布了由国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》,作为我国职业教育的顶层设计。4月30日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,讨论通过高职院校扩招100万人实施方案,加快培养各类技术技能人才促进扩大就业。5月18日,国务院印发《职业技能提升行动方案(2019-2021年)》,《方案》指出2019年至2021年,持续开展职业技能提升行动,三年共开展各类补贴性职业技能培训5000万人次以上。2019年12月09日,教育部、财政部联合发布《关于调整职业院校奖助学金政策的通知》,结合高职扩招,从2019年起扩大高等职业院校(以下简称高职院校)奖助学金覆盖面、提高补助标准,设立中等职业教育国家奖学金。

        当前,职业教育大规模培养技术技能人才能力不断增强,每年有70%新增劳动力来自于职业院校,职业教育社会认可度显著提升。

        中投产业研究院发布的《2019-2023年中国职业教育市场投资分析及前景预测报告》共十四章。首先介绍了职业教育的相关概念,接着对全球主要国家职业教育的发展模式进行了分析,然后对中国职业教育发展环境及现状做了重点分析,接着具体分析了中国民办职业教育、中等职业教育、高等职业教育等学历职业教育的发展状况,此外还分析了职业技能培训、资格认证培训、企业培训等非学历职业教育的发展状况随后报告对新兴行业人才教育培训市场进行了分析,最后对中国职业教育投融资情况以及职业教育行业未来发展前景和趋势进行了科学的预测。

        本研究报告数据主要来自于国家统计局、国家教育部、中投产业研究院、中投产业研究院市场调查中心、中国职业技术教育学会以及国内外重点刊物等渠道,数据权威、详实、丰富,同时通过专业的分析预测模型,对行业核心发展指标进行科学地预测。您或贵单位若想对职业教育行业有个系统深入的了解、或者想投资职业教育相关行业,本报告将是您不可或缺的重要参考工具。

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